Diagnosztikai módszerek tehetség a tanárok és a szülők

Psychodiagnostics pszichológus az iskolában - Diagnózis tehetség

I. módszerei diagnosztika tehetsége tanárok és a szülők
érdeklődés térkép fiatalabb diákok
A tanár, a bemutatott módszer kaphatnak alapvető információkat az irányt az érdekeit fiatalabb diákok. Ez viszont lehetővé teszi, hogy több objektív megítélni képességeit és tehetségét a karakter a gyermek.
A tanuló az irányt az érdekeit fiatalabb diákok kell szem előtt tartani, hogy az elmélet és a gyakorlat az oktatási-nevelési arra utalnak, hogy az érdekeit a gyermekek többsége ebben a korban egyértelműen differenciált és instabil. De ez nem lehet ok, hogy ne tanulmányozza őket. Anélkül, tájékoztatás a hajlamok és a gyermek érdekeit oktatási intézkedések alkalmatlanok lehetnek.

Fontos, hogy annak ellenére, hogy nincs abszolút egybeesése érdekek és hajlamait az egyik kezét, és a képesség és tehetség - másrészt, hogy szoros kapcsolat közöttük. Ez a kapcsolat már a korai szakaszában a személyiség fejlődését fejezzük világosan: a gyermek érdeklődését, mint egy szabály, hogy a tudomány vagy a tevékenységi kör, amelyben a legsikeresebb, az elért eredményeket, amelyek gyakran ösztönzik a felnőttek és társaik. Így a hajlam jogszabály indikátora a képességeinek és adottságainak - egyrészt, mint egy kiindulási pont - a másikon.
Hogy a kapott információ volt cél, célszerű, hogy végezzen felmérést ez a módszer nem csak a gyerekek, hanem szüleik. Ehhez el kell készíteni választ lapokat a résztvevők száma - ez a leginkább időigényes művelet. A felmérés végezhetjük csoportosan. Az utasítások nagyon egyszerű, és nem igényel sok erőfeszítést tanulni. Azt is feldolgozza az eredményeket egy rövid időre.

Útmutató a gyermekek számára
A jobb felső sarokban a válasz lapot, írja meg a nevét és vezetéknevét. Válaszok a feltett kérdésekre a sejtekben: a válasz az első kérdésre a sejtek száma 1, a válasz a második kérdésre a sejtszám 2, stb Összesen 35 kérdést. Ha az, amit mondanak, nem tetszik, hogy egy „-” jel; ha úgy tetszik - „+” ha tényleg tetszik, hogy egy „++”.

válaszolni mérleg: levél sejtek írásbeli választ minden kérdésre (érvek és ellenérvek).
Dátum ___________ Vezetéknév _________________
Az eredmények feldolgozása
Összeállított kérdések alapján feltételes részlege hajlamait a gyermek hét területen:
• Matematika és Technológiai Hivatal (1. oszlop a válaszlapra);
• Humán (2. oszlop);
• művészeti tevékenység;
• testnevelés és sport;
• kommunikatív érdekeit;
• a természet és a tudomány,
• házimunkát, munka önkiszolgáló.
Ez a technika, amellett, hogy a diagnosztikai funkciók, segít a döntésben és a büntetés-pedagógiai problémákat. Az eredmények nagyon hasznos lehet, mint a támogatási rendszer a további észrevételeket a gyermek. Segítségükkel könnyebb, hogy a fejlesztés a gyermek teljes és harmonikus.

Az eredmények feldolgozása
Számolja meg a előnyeiről és hátrányairól a függőleges (plusz és mínusz kioltják egymást). Dominancia, ahol több előnye van. Összefoglalva, különösen a készítmény a következtetéseket kellene módosítását objektivitását a vizsgálatot. Azt is meg kell vennie, hogy egy tehetséges gyermek érdekeit minden területen lehet egyformán jól kifejezett, a gyermekek száma is hiányzik a hajlandóság minden szférában. Ebben az esetben meg kell beszélni egy adott típusú tájékozódás a gyermek.
Ez a módszer fokozza a munka a szülőkkel. Ösztönözze őket, hogy vizsgálja meg a saját érdekeit és hajlamait gyerekek, nekik a lehetőséget, hogy legalább gondolni ezt a kihívást. Érdekes az is, ha összehasonlítjuk a válaszokat a gyerekek és szüleik. Ez létre fog hozni egy objektív képet az irányt a gyermek érdekeit és területek azonosítása helyreállító munka mind a gyermekek és szüleik.

hogyan kell értékelni
Ahhoz, hogy a módszer értékelésére poláris pont. Minden jellemző a gyermek potenciális fogják megítélni egy ötpontos skála:
5 - az egyénre ingatlan jól fejlett, jól kifejezett, gyakran nyilvánul meg a különböző tevékenységek és viselkedések;
4 - ingatlan jelentősen hangsúlyos, de van egy cserélhető, míg a szemközti ingatlan tűnik nagyon ritkán;
3 - a becsült és a szemközti személyiségjegyek a magatartás és tevékenység kioltják egymást;
2 - kifejezettebb és gyakran mutatnak a tulajdonságait az egyes, az ellenkező értékelhető;
1 - egyértelműen kifejezte, és gyakran nyilvánul tulajdonát személy, ellenkező értékelik, hogy van rögzítve a viselkedés és az összes tevékenység;
0 - adatok minőségének értékelésére nem (még nem).

Az eredmények feldolgozása
Hogy a jel az asztalra. Az eredmény az lesz objektív, ha az általunk használt módszer szakértői értékeléseket, azaz, hogy vonja osztályozás a többi tanár, akik ismerik ezeket a gyerekeket.
Tegyen egy jelzést (vagy átlagai számított mutatók az eredmények értékelésének több tanár is) grafikusan. Tökéletes eredmény - két rendszeres heptagon. De az igazi gyermek objektív értékelését a csillag általában kapott összetett beállítást.
Menetrend teszi az információ intuitív, ad egy ötletet az irányt, amelyben meg kell, hogy végezzen további munkát (1. ábra).

1. ábra: A módszer a „szellemi portré”, példát az építkezés a „grafikus profil» baba

Diagnosztikai módszerek tehetség a tanárok és a szülők

III. Jellemzői a hallgató
Általános jellemzői technikák
A javasolt módszer alakult ki az Egyesült Államokban, és használják az iskolákban a tehetséges gyermekek. Úgy tervezték, hogy segítse a tanárokat szervezni a saját elképzeléseit különböző aspektusait a gyermek fejlődését. Az eredmény a tanár értékelése a nagy érdeklődés az iskolai pszichológus, valamint a tanár.
tanuló ____________________
dátum
osztály
tanár
iskola
Oktatási, motivációs, kreatív és vezetés jellemzőit.
Kérjük, írja le a tipikus viselkedését a hallgató által üzembe szabad hely minden sora „igen” vagy „nem”.

kreatív funkciók
1. kíváncsi és érdeklődő, kérdezi egy csomó kérdést (nem csak a valós tárgy).
2. érdeklődést mutat a szellemi játékok, fantáziák (Vajon mi történt volna, ha.).
3. Gyakran kínál szokatlan választ, és azt mondta fantáziadús történeteket, hajlamos eltúlozni.
4. lelkesedéssel igyekszik mondani másoknak felfedezések (hang izgatott).
5. Megmutatja egy lelkes humorérzéke, és úgy látja, humor helyzetekben, amelyek nem tűnnek másik humoros, élvezi szó játékok (szójáték).
6. Ne hajlamos magától értetődőnek „hivatalos döntés” nélkül kritikai vizsgálatát; megkövetelheti érvek és bizonyítékok.
7. Úgy tűnik, nem aggódott, amikor megzavarta a szokásos sorrendben.

vezetés jellemzői
1. Vegye felelősséget.
2. Ő szeretetét osztálytársaival.
3. A vezető több tevékenységet.

Az eredmények feldolgozása
Gyakorlati munka, nincs szükség további kezelésre, amit tettél, nem szükséges. Az eredmények, mint mondják, az nyilvánvaló.
Ez a funkció akkor tele sokat elárulnak egy gyerek, mint, persze, segít a többi tanár, például, ha a gyermek átmenet általános iskolai középvezetői, illetve a földre, hogy a felső tagozaton.

oktatás
Mielőtt 80 kérdés, rendszerezte tíz viszonylag független területek viselkedés és tevékenysége a gyermek. Tanulmányozza gondosan és értékelést ad a gyermek az egyes paraméterek, az alábbi skála segítségével:
(++) - Ha a becsült személyiségjegyek jól fejlett, jól kifejezett, gyakran nyilvánul meg;
(+) - tulajdonság jelentősen hangsúlyos, de van egy átmeneti;
(0) - értékeljük, és az ellenkező személyiségjegyek egyértelműen kifejezésre, ritka megnyilvánulása viselkedésben és tevékenységek kioltják egymást;
(-) - és sokkal nyilvánvaló tulajdonsága az a személy, ellenkező értékelni.
Becslések helyezni a válasz lapot. Értékelés az első utasítás az első helyen a lap sejt válaszok, az értékelés, a második - a második, stb ...
Ha úgy találja, hogy nehéz értékelni, mert nincs elég ezt az információt, hagyja a megfelelő mezőt, de vigyázz ez a szempont a gyermek tevékenységét.
Kérdezd más felnőttek, akik ismerik a gyermek, mint a nagyszülők, hogy az értékelés ezt a technikát. Akkor könnyen kiszámítható az átlagos, így az eredmények objektívebb.

Az eredmények feldolgozása
Számolja meg a előnyeiről és hátrányairól a függőleges (plusz és mínusz kioltják egymást). számítások eredményeit írja le az egyes oszlop. Véglegesen kapott pontok jellemzik értékeli a gyermek fejlődésére a következő típusú tehetség:
• Szellemi (1. lap válaszok oszlop);
• kreatív (2. lemez válaszok oszlop);
• Akadémiai (3. oszlop válaszok lap);
• művészeti ábrás (4. levél válaszok oszlop);
• zene (5. lap válaszok oszlop);
• irodalom (6. levél válaszok oszlop);
• művészeti (7. lap válaszok oszlop);
• Technology (8. levél válaszok oszlop);
• Vezetés (9. levél válaszok oszlop);
• sport (10. lap válaszok oszlop).

Diagnosztikai módszerek tehetség a tanárok és a szülők

Az eredmények feldolgozása
Hogy a jel az asztalra. Természetesen az eredmény lesz objektív, ha ezeket a jeleket, egymástól függetlenül, és tedd a többi felnőttek, akik ismerik a gyermeket.

Diagnosztikai módszerek tehetség a tanárok és a szülők