Anya Anya körülbelül Chistyakov
A könyv gyakorlati útmutató a fejlesztési beszéd fiatalabb iskolás. Színes betét választott témájú képeket, amelyek kidolgozott tevékenységek gyerekekkel.
Az utasítás a szükséges iránymutatásokat tanárok és a szülők, valamint összefoglalja az alapvető elméleti kérdések, a munkával kapcsolatos fejlesztéséről szóló szóbeli és írásbeli beszéde a tanulók az általános iskola. A gyakorlati rész tartalmazza az előkészítő gyakorlatok a történet-zeneszerzés, építési beruházások, az alapvető szavakat és kifejezéseket # 40, úgynevezett beszéd tuskó # 41;, és a mintákat a javasolt készítmények kép.
A könyv kínált működik leírások # 40; egyén, a természet jelenség, leírások által létrehozott kép jelenet # 41; és narratív művek # 40; a történet kép és a történet egy képsorozatot # 41;.
A könyv segít a nevelők és a szülők a fejlődés a beszéd a tanulók az általános iskola.
A javasolt utasítás segít az osztályban a nyelvi fejlődés a gyerekek.
Arról, hogy hogyan fejlődött a gyermek, akkor közvetlenül függ a siker nem csak a fejlesztés olvasás és írás, hanem a képzés egészét. Beszéd fejlesztés - az intézkedés és egy olyan szintű intelligencia, és kulturális szinten. Sajnos elmondható fiatalabb diákok gyakran rossz és monoton, csak egy nagyon gyenge szókincs, tehát a teremtés még egy kis írott szöveg okoz komoly nehézségeket gyermekeknél.
Általános szabály, hogy diákjai készítették a szöveg rövid és hasonló javaslatokat. Mivel gyakran eltört logikus, tévesen azonosította a határait mondat, feleslegesen ismételt ugyanazokkal a szavakkal. A feladat a szülők és a tanárok - folyamatosan fejlesztik a szóbeli és írásbeli nyelvi gyermekek. Tanítani a gyermeket, hogy egy összefüggő történetet, írjon esszét - ami azt jelenti, hogy tanítani hozzáértő, következetes és szépen kifejezni gondolataikat.
A munka a fejlesztés beszéd nagyon időigényes igénylő sok időt. A legegyszerűbb és leghatékonyabb módja annak, hogy indul képzés a vizuális anyag. Ebben a leírásban találsz egy színes lapot képpel, amelyek célja osztályok fiatalabb diákok.
Azok gondoskodó szülők, akik aggódnak a probléma kialakulásának írástudó beszéd a gyerekek, fogja találni ebben a könyvben minden szükséges ajánlásokat.
A kézi felvázolja a fő elméleti kérdések: típusú szövegeket műtípusokat a képre, a technika dolgozik rajtuk.
Gyakorlati rész tartalmaz kompozíciókat és készítményeket gyakorolja tervek referencia szavak és kifejezések (úgynevezett beszéd előgyártmány) és javasolt készítmények minták a kép.
A kézi összpontosít éppen leírás szöveges és elbeszélő szövegek. Ne felejtsük el, elsősorban az általános iskolai munka megteremtését célzó vegyes szövegek (szövegek-narratívák leírni az elemek vagy elemei érvelés). Itt vannak a következő típusú képet készítmények:
1), amely leírja, egyetlen készítményben-alá;
2) írásban ismertetők természeti jelenségek;
3) esszé-leírását egy sor jelenet képek;
4) készítmény-narratív történet egy képet;
5) esszé-narratív cselekmény a képsorozatot.
Először is korlátozhatja az orális történet egy képet,
majd tovább, hogy írja be a szöveget. Sport nem kell elvégezni egy eseti alapon. Csak rendszeres órák pozitív eredményt ad.
Sok sikert kívánunk!
Szöveg - ez kettő vagy több, rokon értelme. A szöveg szentelt egy adott témát, és az alapötlet.
A téma a szöveg -, amit a szöveg mond.
Minden szöveg egy címet - a cím. Hogy címsorszöveg, szükséges röviden, hogy ez egy téma vagy alapötlet.
Általában a szöveg három részből áll.
2. A fő rész.
Minden része a szöveg van írva egy piros vonal.
Háromféle szövegek: leírás, elbeszélés, érvelés.
Leírás - A szöveg, amely leírja a tárgyak, emberek, állatok, növények vagy természeti jelenségek. A cél a leírás - így a legteljesebb, pontos információt a témáról.
A szöveges leírás is fel néhány kérdést? mi? Mi az?
Szöveg leírása telített jelzőket, hasonlatokat, ábrás kifejezéseket.
Terv szöveges leírás.
1. Bevezetés (objektum leírását).
2. A fő rész (objektum jellemzője).
3. Következtetés (becsült).
Elbeszélés - szöveget, amely bemutatja minden esetben ez a helyzet.
A szöveg narratív kérheti mi?
A szöveg a narratív-igék.
Tervezze narratív szöveget.
1. Bevezetés (döntetlen akció).
2. a nagy részét a (cselekvési fejlesztés).
3. Következtetés (szigetelés).
Szövegfelolvasásról - a leginkább elérhető formája gyermek munkák.
Diskurzus - szöveg, amely kimondja, a jelenségek okait, illetve eseményeket.
A szöveges érvelés kérheti, hogy miért?
A szöveges érv használt szavak jelző kapcsolat a gondolatok: az első, a második és a harmadik, mert így tehát. Végül, így és így. N.
Terv érv szöveget.
1. Bevezetés (tézis).
2. A fő rész (a bizonyítékok).
3. Következtetés (output).
Munkamódszerek A történet KÉP
A történet a képen - egy összefoglalót a gondolatok, érzések illusztrációk, rajzok a könyvben.
Amikor dolgozik a készítmény a képet lehet megfigyelni bizonyos teendők.
1. Hozzon létre egy érzelmi hangulat, hogy vegyenek részt, hogy a gyermekeknek az ilyen jellegű munkát.
2. Adja meg a gyermek a lehetőséget, hogy alaposan fontolja meg a képet (ha ez egy sorozat jelenet képek és megsértette a sorrendben, majd megkérem, hogy helyreállítsa a rendet minták helyét).
3. Válasz a gyermek kérdéseire, ha van ilyen, és állítsa az: az a kép tartalmát, témákat és a fő gondolatok, hangulatok és érzések kapcsolatos felfogás az ábra.
4. Együtt, megvitatják a lehetőségeket fejléc, és válassza ki a legsikeresebb.
5. Készíts egy tervet a jövőbeli munkák.
Alkotások elkészítésére terv - jogosítja minden részét. Ne feledje, hogy a cím tükröznie kell a témát, vagy fő gondolata az egyes részek. Amikor dolgozik egy sor jelenet képek tervezni - jogosítja minden rajz.
6. Végezze el a lexikális feladat: vegye fel szinonimák, hasonlatok, festői kifejezések azonosítsa a pontos szavak jelentését, és így tovább ..
7. Kérje meg a gyermekét, hogy elmondja a kapott szöveget a terv segítségével legfontosabb szavakat és kifejezéseket.
Barátságos hangon, pont a hiányosságok és hibák az a tény, valamint kijavítani.
8. Adja meg gyermeke idő, hogy írjon egy esszét a saját. (Ebben az időben, egy felnőtt is kipróbálhatják írásban esszék).
Ha a gyermek alatt minden kérdésre írásban bármely szó vagy nyilatkozatot írásjelek, nem akar emlékezni a szabály, mondja a helyes választ, nem zavarják meg a kreatív folyamat.
Fontos, hogy a gyermek nem fél a korrekciók, így megmutatja, hogyan kell pontosan húzza át a hibás szót vagy betűt.
9. Ellenőrizze és értékeli a kész munkát.
Hagyja, hogy a gyermek maga először ellenőrizze munkájukat. Meghatározzák a helyesírási szótár, és megtanulják, hogyan kell használni őket. Ezután ellenőrizze magát dolgozni. Semmilyen esetben ne használjon piros tollat! Vegye ki a zöld fogantyút, és jelölje meg a mezőket jelek „+” vagy „!” Ez a gyerek kapott (jól illeszkedik képest megfelelően kidolgozott javaslatot, és így tovább. N.). Először dicsérni a sikeres pillanatokat a munkát, majd helyesen kérni, ahol vannak hibák, ezek összejönnek, és helyes.
Olvassa a gyermek egy készítmény vagy az esszék ebben a könyvben. Add meg neki a lehetőséget, hogy ellenőrizze a munkát, hogy találja meg az előnyöket és hátrányokat (használhatja a saját értékelési rendszer működik, például, hogy dolgozzon egy arc vidám vagy ideges).
10. A végén a munkamenet megköszönte egymást kellemes perceket a párbeszéd, megosszák érzéseiket és tapasztalataikat, gondoskodjon a következő leckét.
És még néhány tipp.
• Ne dobja a gyermekek működik! Gyűjteni őket egy külön mappába, szervezi házon kiállítás a legjobb művek a gyermek, kérje, hogy olvassa az esszé nagymama, osztálytársak és más szeretteit.
• Amikor kiválasztja a rajz egy osztályban, tartsa szem előtt, hogy az esszé-narratív cselekmény a képsorozat - a legegyszerűbb formája összetételét.
Esszé-elbeszélő a történet az előző kép is nehezebb. Itt, a gyermek képes legyen használni a tudás és tapasztalat, hogy hozzon létre a képzelet a történet.
Esszé-leírás - a legnehezebb esszé formájában.
Összetételre vonatkozó leírásokat az egyes tételek -
I. Előkészítő munka.
1. Válaszolj a kérdésekre.
Melyik zöldség ábrázolja a kép?
Ez milyen formában zöldség?
Mi méret, szín, íz paradicsom?
Van illata a zöldség?
Milyen ételeket szeretsz paradicsomot?
2. Válassza ki a címet a legsikeresebb. „A finom zöldség”
„A kedvenc zöldség”
4. Készítsen munkaterv leírások.
5. Mit gondol, ha meghallja a szót paradicsom?
6. szó cseréjéhez paradicsom egy másik szót.
7. Vedd fel annyi melléknevek a szavait paradicsom, íz, szag.
8. A szavak minden sor egy részét a javaslatot.
• van formája a paradicsom, kerek
• savanyú-édes, ettől íze,
• re, szerelem, paradicsom, saláta, I
9. Írja mondat helyesen. Nagymama tíz paradicsom termesztéséhez. Paradicsom nyersen fogyasztanak.
10. Készítsen egy szöveges leírás a terv alapvető szavakat és kifejezéseket.
1. Bevezetés. A név a zöldség.
2. A fő rész. Leírás Zöldség:
IV. Minta készítmények.
Mars utazás.
Peter - hallgatói helyet az iskola. Gondosan tanulmányozta az összes tárgyat, amiért megkapta egy utazás a Marsra. A fiú gondosan előkészített repülés. Végül a várva várt nap megérkezett!
A rakéta indult, és néhány másodperc alatt, Peter volt távol a Földtől. A repülés alatt a fiatal asztronauta kinézett az ablakon, és csodálta a fényes
csillagok, műholdak, a kis és nagy bolygók. Ügyesen sikerült a modern gépet, így képes volt gyorsan és pontosan leszállni a Marson.
Petya a bolygón találkozott egy marsi. Az idegen nagyon vicces volt: szarvakkal a fején, nagy orra és egy vastag hasát. A fiú megtudta, hogy marslakók szorgalmas, kedves és barátságos. Péter azt mondta a lakosság a Földön, és az emberek meghívást a marslakók.
Fiatal űrhajós élvezte az utazást a Marsra. Most tette barátok és egy másik bolygón.
MIÉRT NEM MOON DRESS
I. Előkészítő munka.
1. Találd meg a rejtvényt.
Tele van, és a vékony, nem alszik éjszaka van.
2. Mit gondol, ha meghallja a szót a Hold?
3. Válaszolj a kérdésekre.
Mi szokatlan látsz a képeken?
Azzal, amit kért a hold a szabó?
Hogyan változtassuk meg a megjelenését a Hold?
Hogyan változtassuk meg a hangulatot egy szabó? Miért?
Miért a Hold nem a ruha?
4. Magyarázza el, hogyan érti a sok oldalú kifejezése a Hold?
5. Válassza ki a legsikeresebb címet.
„Miért a Hold nem dress”
„A szabó varrt egy ruhát a Hold”
6. Kérdezd meg a nagy kérdés az egyes kép. Bekapcsolta a terv működik.
7. Hogyan lehet megváltoztatni a megjelenését a Hold? Olvassa el a szót a megfelelő sorrendben.
• A hó, a telihold, félhold, félhold
8. Hogyan lehet megváltoztatni a hangulatát egy szabó? Olvassa el a szavak és kifejezések helyes sorrendben.
• ideges, dühös komolyan, boldogan teljesítette majdnem felkiáltott bosszúság
9. Továbbra is kínál.
Hold nevű sokoldalú, mert.
Tailor varrni visszautasította Hold ruhát, mert.
10. A szavak minden sor egy részét a javaslatot.
• kétszeresére nőtt, Crescent, nap, hogy nem néhány
• Havonta egy alkalommal teljes lett, és néhány, a Hold,
11. Készítsen egy szöveges narratíva, a terv támogatása szavakat és kifejezéseket.
Mi Crescent kérték, a szabó?
2. A fő rész.
Mi történt, hogy az ügyfél egy pár napig?
Ahogy események alakulásában?
A szabó reagált, amikor meglátta a vékony
Miért a Hold nem a ruha?
III. Támogató szavakat és kifejezéseket.
Kérdezd varrni egy ruhát, hogy a mérések, meghívjuk
méltó, lesz kétszer annyi izgalom, majdnem sírva frusztráció, megtagadhatja varrni egy ruhát sok arca van.
IV. Minta készítmények.
Miért a hold nem ruha.
Egy Crescent nézett a szabó, és kérte, hogy varrni egy szép ruha. Tailor eltávolítjuk Crescent mérések és meghívott egy illeszkedő.
Néhány nappal Crescent lett kétszer. És a vállát, és kiderült, hogy közel legyen a mellkas. A szabó nagyon mérges volt. Meg kellett lőni az új méréseket.
Egy bizonyos idő elteltével a hónapban volt a telihold. Portnoy elcsodálkozott, és majdnem sírt a bosszúságtól. Ismét volt az intézkedés az ügyfél.
És itt előtte a szabó nem a hold, és egy vékony sarló. Alakítsa mérges komolyan, és nem volt hajlandó varrni a Hold ruha.
A hold még mindig nincs ruha, mert sok arca van: az idő megváltoztatja a megjelenését.
UTAZÁS mese
I. Előkészítő munka.
1. Állítsa vissza az események sorrendjét.
2. Válaszolj a kérdésekre.
Mi szokatlan látsz a képeken?
A mese eltér a történet?
Mi fantasztikus képeket, és hogy - igazi?
Miért Baba Jaga vált egy jó öreg hölgy?
3. Válassza ki a legsikeresebb címet.
„Ványa Journey egy mese”
„Magic átalakítása Baba Jaga”
„Egy jó jó szia válasz”
5. Adjon amennyire csak lehetséges „mesés” szavakat és kifejezéseket.
6. Folytassa javaslatot.
Vanya össze a holmiját.
Egér mondta Van, hogy.
7. Vedd fel annyi jelzőket mondta Vanja, Baba Jaga, az idős hölgy.
8. Határozza meg a határértékeket a javaslatokat.
Once upon a fiú Vanya és édesanyja együtt éltek, azok, amelyek mezőgazdasági anya és fia segített neki.
9. Készítsen mesebeli szöveget a terv támogatása szavakat és kifejezéseket.
1. Bevezetés (intonáció).
2. A fő rész.
A szél hordozza az anyám.
Boy keresi az anyja.
A hős találkozik egy egér.
A kunyhó, Baba Jaga.
3. Következtetés (vége).
Az a fajta szia jó válasz.
III. Támogató szavakat és kifejezéseket.
Együtt élnek, foglalkozik a gazdaság, az erős szél, nyissa ki az ablakot, messze, vagy egy rövid, varázsgömb, sírni, panaszkodni hosszú, unalmas, magányos, meleg, etetni, hogy dolgozzon, hogy boldogan éltek, a boldogság nem halnak.
IV. Minta készítmények.
Az a fajta szia jó válasz.
Once upon a fiú Vanya és az anyja. Együtt éltek. Anya volt elfoglalva, a gazdálkodásban és segített a fiát.
Egy nap egy erős szél, kinyitotta az ablakot, felvette az anya és elviszik.
Vanya, hosszú ideig, gondolkodás nélkül összeszedte a dolgokat, és elment megnézni, hogy az anyja távoli földek.
Hosszú vagy rövid fiú sétált. Találkozott egy egér. Azt mondta, hogy az anyám Vani Baba Jaga, és megadta a fiú egy mágikus labdát, ami segít megtalálni a kunyhót a vén boszorkány.
Megtalálása Baba Jaga, Ivan visszakövetelte az anyja. És Baba Jaga könnyekben tört, és panaszkodott, hogy ő unatkozik és magányos a mély erdőben.
Megbánta anya és fia egy szegény öregasszony. Elvitték a Baba Jaga neki, megmelegítjük, és etetni. A jóság és szeretet alakult Baba Jaga édes és gondoskodó nagymama. Hárman kezdtek élni boldogan, de jó.
főnév
Gyerekek, gyerekek, gyerekek. Barátom, barátom, elvtárs. Paradicsom, paradicsom. Nyaralás ünnepe. Entertainment. vidám, szórakoztató. Hideg, hideg, hideg. Csintalan, pajkos, csintalan, pajkos gyerek. Iskolás diák.
melléknév
Nemes, nagylelkű, lovagias. Lojális és hűséges, állandó, megbízható. Finom, étvágygerjesztő.
Szép, szép, aranyos, elragadó. Ünnepi és elegáns. Merész, bátor, félelmet nem ismerő, bátor. Jó, jó, kiváló, kiváló, dicsőséges.
Csodálatos, csodálatos, mágikus, fantasztikus, fantasztikus.
Világos, káprázatos, színes, gazdag.
Fuss, rohanás, rohanás. Ha látni, megfigyelni, hogy észre. Ha azt mondjuk, azt jelentették, hogy mondjam, hogy beszéljen. Ne, hogy termelnek, kézműves, építeni, építeni.
Játssz, szórakozni, vidámság. Ahhoz, hogy menjen, járni, járni, menetelni. Ahhoz, hogy megtalálja, hogy megtalálja, hogy felfedezzék. Jelenít meg,. Ünnepeljük, ünneplésre. Elhelyezni, kell. Sparkle, ragyog, ragyog.